数字动画教研室顺利开展2026年职业教育活动周“三说”活动
【供稿：数字动画教研室】教研室组织“说专业”与“说课程”活动，围绕“两业融合”新场景下人才培养与课程改革研讨。
说专业：对接新岗位群，彰显“工商协同、技术驱动”办学定位
在“说专业”环节，专业负责人以两业融合新岗位群为导向，结合“工商协同、技术驱动”定位，呈现专业面向与岗位群的精准对接关系及人才培养路径。
影视动画专业周双城聚焦交叉岗位群，对接数字绘景、后期合成、虚拟制片，介绍了“工商协同”下商业叙事与动画技术融合理念及校企实训、AI辅助教改。
图1 数字动画教研室说影视动画专业汇报现场
游戏艺术设计专业冯启晏阐述了“双主体三面向四融合”模式与教学五要素联动改革。“五维特色课程矩阵”通过虚拟技术平台实现技创融合，展示自适应课程、个性化实训等AI应用及产教融合思路。
图2 数字动画教研室说游戏艺术设计专业汇报现场
说课程：锚定岗位能力，深化“人工智能+”教学创新
在“说课程”环节，课程教师以岗位能力为落脚点，阐明了课程定位及两业融合新场景下的岗位能力要求。
《动画运动规律》课程王术围绕角色动画师岗位，依托“一库双通道”体系引入AI运动捕捉分析、智能中间帧补全等工具，展示智能批改、个性化学习推荐及项目化教学与多元评价。
图3 数字动画教研室说《动画运动规律》课程汇报现场
《数字游戏动画》课程谭紫丹立足游戏动画师岗位，结合交叉场景，依托“一库双通道”体系将AI动作生成、智能蒙皮等技术融入教学，通过智能系统反馈动画节奏，融入“四新”提升岗位适应能力。
图4 数字动画教研室说《数字游戏动画》课程汇报现场
教师通过PPT汇报、教学演示与互动交流展示成果。本次“三说”推动了两业融合背景下人才培养与课程改革，数字动画教研室将持续深化AI赋能教学，这有助于学生精准对接两业融合下的新兴岗位需求，提升跨专业的协同实战能力与技术应用素养，最终全面提高育人质量。
